1. 國務院“八舉措”,透析出了啥信息?
      2015-06-10 09:19:08   來源:原創   評論:0 點擊:

      據新華社北京6月8日電 國務院辦公廳日前印發《鄉村教師支持計劃(2015—2020年)》,全面部署鄉村教師隊伍建設工作。(人民網2015年6月9日)

        據新華社北京6月8日電國務院辦公廳日前印發《鄉村教師支持計劃(2015—2020年)》,全面部署鄉村教師隊伍建設工作。(人民網2015年6月9日)

        有報稱,鄉村教師“由于工資待遇低下,職稱評定難,在榮譽體系處于末端,農村教師這個職業對優秀人才的吸引力日益減弱”,透過這一現象說明:鄉村教育不可忽視,只有必須花大力氣主抓鄉村教育,才能緩解農村教育的疲憊,如何解決這一突出的鄉村教育中矛盾,國務院的“八舉措”已經作了明確的回答。

        主抓鄉村教育,造福千家萬戶。鄉村孩子是未來新農村建設的主宰者,只有培養好鄉村的孩子,才能使鄉村面貌發生巨大的變化,要實現這樣目標,關鍵又在于學校、乃至鄉村教師,只有他們才能承擔這一托起明天希望的太陽工作,鄉村教師做的是為留守兒童“學習、生活、健康、住宿、乃至生病”等照料工作,因為相當大一部分比例的孩子父母都到外地打工去了,他們出于生活所需就只有把孩子托付給學校,學校又只有交給老師來承擔這一義務;作為教師,這一重任既光榮,又艱巨,光榮的是說明家長對學?;蚶蠋熓欠浅P湃蔚?,艱巨的是孩子的“安全、學習、生活、健康”重任都要由教師來承擔,這一任務似千金重擔,壓得農村學校和教師難以承受,如何讓鄉村教師安心扎根鄉村任教,國務院的“八舉措”,“ 全面部署鄉村教師隊伍建設工作”,十一劑良藥,不僅表明了國務院對教師的慰藉,還彰顯了國家重視教育的程度是何等深刻。

        注重教師培養,成就鄉村孩子。鄉村教育由于受城市教育的波及,稍微有錢、有關系的家長就把孩子弄進城市學校去了,鄉村剩余的孩子要么就是成績差的,要么就是表現差的,光這些不算,但學校還要接受縣級教育局的所謂“質量檢測”,還要與城市學校比高低,就這些就讓學校和老師頭疼而傷心呢!教師教起來就覺得費心費神,由此教師看到沒有奔頭,再加上待遇又低,只有千方百計想往城里跑,因此,國務院制定的舉措“發展鄉村教育,幫助鄉村孩子學習成才,阻止貧困現象代際傳遞,是功在當代、利在千秋的大事。”

        穩定教師隊伍,提高教師待遇。要的鄉村教育有值的改變,首先要穩定教師隊伍,穩定教師隊伍不只是一陣風吹過,必須要用具體的實際行動來兌現,在鄉村呆,評優秀沒門,評職稱無指標,鄉村返城交通費難以解決,夠菜啊什么的比城市貴,更不說住房了,要解決這些問題,才能讓教師安身、安心的工作,國務院“八項舉措”中明確提出,“著重解決鄉村教師的生活待遇”,這一信息透析出了國務院已經深入調查研究,拋出本措施是經過深思熟慮的,作為鄉村教師應該看到希望,看到前景,看到真誠,作為鄉村教師還有啥值得質疑的呢?

        辦好鄉村教育,讓教育顯均衡。

      “人民教育人民辦,辦好教育為人民”,鄉村是國家的主體部分,鄉村的孩子是國家不可缺或的新生力量,要讓鄉村孩子享受同等教育的優越,只有先穩定教師隊伍,才能予以辦到,教師是辦好教育的主題責任人,教師的職責是教書育人,教好書是自己的天職,黨把我們派到哪里,就應該在哪里扎根、開花、甚至結果,用行動來報答黨對我們的恩情才是唯一的選擇,因此,要辦好鄉村教育,地方政府必須不折不扣的貫徹“八舉措”,鼎力支持教師辦好鄉村教育,這才是職責范圍的事情;但愿地方政府盡快落實好國務院這“八項舉措”以確保鄉村教育盡快得到落實,以實際行動去支持鄉村教師安心執教去造福百姓,去呵護孩子的成長。(文/等得久)

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